جوامع در تمامی دنیا به سمت تکنولوژی و صنعتی شدن پیش میروند. بنابراین برای زندگی کردن در این نوع جامه لازم است تا خود را با شرایط موجود تطبیق دهیم. که در این راه دانش فراوان و به روز بودن اطلاعت امری ضروری محسوب می‌شود. در عصر حاضر دانشگاه ها و موسسات آموزشی تنها مراکزی هستند که به تربیت نیروهای متخصص و کارآمد مشغول می باشند. اما برای پیشرفت و صنعتی شدن لازم است تا تمامی قشرهای جامع توانایی دسترسی به آموزش را داشته باشند بنابراین نقش آموزش از راه دور و نیاز به استفاده از آن در اینجا پررنگ می‌شود. این سبک از آموزش به دلیل پیشرفت فوق العاده سریع رایانه ها و شبکه های ارتباطی می‌تواند راهگشای بسیاری از مشکلات آموزشی باشد.
چه عواملی سبب روی آوردن افراد به آموزش از راه دور شده است؟
این سبک از آموزش توانسه بسیاری از معضلات ممکن را از سر راه بردارد. و دیگر افراد به دلیل نبود شرایط ممکن برای حضور در کلاس درس از آموزش به دور نمانند.
- ظرفیت محدود جذب دانشجو توسط دانشگاه های حضوری
- هزینه های بسیار زیاد
- محدودیت زمان
- عدم انعطاف در ساعات آموزش و یادگیری
- کمبود فضای آموزشی در برخی مناطق محروم
تحول بنيادين در عوامل مؤثر بر زمينه های اقتصادی فعاليت موسسات آموزش از راه دور
موسسات آموزش از راه دور برای بقاء خود در صحنه‌ی رقابت های موجود در سطح بین المللی لازم است تا به منطقی سازی فعالیت‌های خود از راه ارتقاء سطح کارایی و استفاده از ابزارها و نرم افزارهای برگزاری کلاس آنلاین با فناوری های جدید و امکانات پیشرفته بپردازند. تا بازده ای با کارایی بالا داشته باشند. به بیان دیگر این موسسات بايد همزمان با پايين نگه داشتن سطح هزينه های خود بر كيفيت آمورش ها بيافزايند. تا بتوانند به بقای خود در صحنه ملی و بين المللي ادامه دهند. در همین راستا شرکت دانش بنیان رها با در نظر گرفتن شرایط مختلف و نیازسنجی افراد و سازمان ها سامانه رها کلاس خود را برای ارائه این سبک از آموزش در اختیار سازمان ها و موسسات قرار می‌دهد. تا تمامی امکانات لازم را در یک سامانه با بالاترین سطح کیفیت در اختیار داشته باشید.
دیدگاه روانشناسی در باب یادگیری
روانشناسی رفتاری، يادگيری را تغيير رفتار بيرونی در اثر انواع شرطی سازی تعريف می‌كند. و در این راستا بر عوامل محيطی تاكيد دارد. آن ها معتقد هستند که يادگيری حاصل تلاش فرد برای ساختن معنا در ذهن است و به همين خاطر می‌توان از روش های گوناگونی برای آموزش استفاده نمود. نقش استاد در آموزش از راه دور صرفا يك نقش كمك كننده، تسهيل كننده و راهنما است. يادگيری در اين رويكرد مشتمل بر كسب دانش و تغيير در ساختار ذهنی فرد است. این رویکرد عادت ها را برهم زده و ساختارها را تغییر می‌دهد.
ادغام تکنولوژی با آموزش
ادغام تكنولوژی های جديد با آموزش و يادگيری امری بسيار مهم است كه بايد براساس برنامه ريزی های از پيش تعيين شده تحقق يابد. براي نمونه می توان به طرح جامع راهبردی كالج شهر سانفرانسيسكو اشاره كرد. تدوين اين طرح با تشكيل يک كميته اصلی طرح مادر و هفت كميته فرعی تهيه راهبردهای عملی صورت گرفته است. هفت کمیته فرعی این طرح از اعضای هيئت علمی، كاركنان ويژه دانشگاه و نمايندگان دانشجويان تشکیل شده است. اين كميته‌های فرعی در هفت حوزه به تهيه راهبردها و برنامه های اجرايی پرداختند. پس مهم ترین عمل برای تحول برنامه ریزی و در نظر گرفتن جوانب مختلف طرح است.
سازمان ها برای استفاده از تکنولوژی آموزش از راه دور باید به چه عواملی توجه نمایند؟
- بهينه سازی دائمی برنامه ها
- ايجاد محيط كاری امن با کیفیت بالا
- کاربری آسان سامانه
- برخورداری از پشتیبانی فنی و اجرایی
- توسعه منابع زیرساخت
- ایجاد ارتباط با کیفیت و پایدار
- تلفيق برنامه ها و بودجه
در مرحله دوم دانشگاه ها و مراكز آموزش عالی شروع به ارائه دروس می‌كنند. و يكی از مهمترين مسائلی كه در طراحی و ارائه اين دروس و آموزش از راه دور بايد مورد توجه قرار گيرد مسئله معيارها و استانداردهاست. اين مرحله نيازمند ايجاد هماهنگی و انجام برنامه ريزی های دقیق می‌باشد.
تشکیل دانشگاه‌های مجازی
در این سبک از آموزش از راه دور تمام دوره ها در تمام سطوح و مقاطع به صورت غير حضوری و با استفاده از آخرين تكنولوژی های ارتباطی روز ارائه می‌گردد. اين گونه دانشگاه ها میتوانند به طور مستقل از ساير دانشگاه ها تاسيس و اداره شوند و يا می‌تواند با مشاركت و همكاری چندين دانشگاه تاسيس و اداره شود. اين يک پديده جديد در آموزش عالی در سطح بين المللی است كه با هدف جذب دانشجويان خارجي تحقق يافته است.
نتيجه‌گيري
دانشگاه ها و مراكز آموزش عالی در پی وقوع تحولات بنيادين و دگرگونی های اساسی در تمام حوزه های فعاليت هايشان با تصميم ها و انتخاب هايی سرنوشت ساز روبرو شده‌اند. برای استفاده از آموزش از راه دور باید زیرساخت های زیر را در نظر بگیریم.
- درك، فهم، جذب و هضم رويكردهای معرفت شناسی جديد
- شناسايی و بكارگيری رويكردهای جديد روانشناسي يادگيري
- آشنايی، آموزش كامل و بكارگيری تكنولوژی های ارتباطی جديد
دانشگاه ها و مراكز آموزش عالی پس از تجزيه و تحليل سه مقوله اساسی فوق بايد به مراحل اجرايی و عملی پياده كردن این طرح بپردازند. توجه نمایید که کسب علم و دانش بر پایه دريافت، پردازش، نگهداری، بازيابی و يادآوری اطلاعات امکان پذیر است.
